La geografia a l'ensenyament secundari
Cet article veut faire connaître une série de réflexions et de propositions qui ont été élaborées par un groupe de professeurs de géographie. Ayant constaté que cette matière occupe souvent une place marginale dans le Lycées, on an tenté l'analyse des causes de cette situation. Il y en a quelqu...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1984 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:18308 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/18308 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/dag.1355 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Geografia Humana i Econòmica BUP Organització territorial mundial Mapes temàtics Lèxic geogràfic Agricultura Minerals Fonts d'energia Clima Aigües Relleu Estat Règim polític Endeutament Subordinació política Subordinació econòmica Subordinació militar Yves Lacoste |
| Sumario: | Cet article veut faire connaître une série de réflexions et de propositions qui ont été élaborées par un groupe de professeurs de géographie. Ayant constaté que cette matière occupe souvent une place marginale dans le Lycées, on an tenté l'analyse des causes de cette situation. Il y en a quelques unes d'ordre institutionnel tandis que d'autres sont inhérentes à la discipline elle-même. Dans ce sens, nous croyons qu'il faudrait en reviser la portée épistémologique afin d'obtenir une plus grande cohérence dans les contenus et une majeure sécurité dans les méthodes. A partir de là, on définit les objectifs du programme de géographie dans le baccalauréat et son apportation à la formation des adolescents. Dans la deuxiòme partie du travail, on tente d'établir un possible cadre théorique général qui permette l'articulation des connaissances à différents niveaux et à différentes échelles: le monde, l'Etat, la nation ou la region. |
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