El paradigma ATI en la investigación sobre diferencias individuales, innovación escolar y resultados educativos

La investigación en acción educativa evalúa la validez de las normas y analiza si se logran o no los objetivos que se persiguen, informando de las condiciones en las que se aplica y se evalúa para comprender e interpretar los resultados. Se trata, pues, del paradigma de investigación interacción, ap...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Jiménez Fernández, María del Carmen
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1988
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/70111
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/70111
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:investigación educativa
innovación pedagógica
evaluación
aptitud
psicología del aprendizaje
proceso de aprendizaje
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