Conocimiento de contenido de profesores : el experimento pensado de caída libre de Galileo
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/223233 |
| Acceso en línea: | https://ensciencias.uab.cat/article/view/v40-n1-ruvalcaba-quintero-gomez https://hdl.handle.net/11162/223233 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | profesor enseñanza secundaria física nivel de conocimientos experimento método de enseñanza educación científica |
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Conocimiento de contenido de profesores : el experimento pensado de caída libre de GalileoEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasRuvalcaba Cervantes, José ManuelQuintero Zazueta, RicardoGómez Galindo, Alma Adrianaprofesorenseñanza secundariafísicanivel de conocimientosexperimentométodo de enseñanzaeducación científicaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésEstudios sobre conocimiento profesional de docentes de ciencias sugieren poca integración entre las dimensiones cognitivas, didácticas y epistemológicas que constituyen el conocimiento de contenido. Se indaga sobre qué dimensiones se pueden estudiar de manera integrada, empleando un experimento pensado como instrumento metodológico. Mediante entrevista de pensar en voz alta se realizó una investigación cualitativa con tres profesores de Física del nivel secundario, utilizando el experimento de Galileo sobre la caída de cuerpos. Se observa que es posible estudiar las dimensiones cognitiva y epistemológica. Se señalan algunas dificultades de los profesores con procesos para imaginar la situación y experimentar con el pensamiento. Se concluye que la falta de integración sugerida en otros estudios es de tipo metodológico y no ontológico.ESP2022info:eu-repo/semantics/articlehttps://ensciencias.uab.cat/article/view/v40-n1-ruvalcaba-quintero-gomezhttps://hdl.handle.net/11162/223233reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2022, v. 40, n. 1 ; p. 5-24info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2232332026-05-28T18:21:31Z |
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