Comorbilidades en el Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad
[ES] El objetivo del presente estudio es describir la sintomatología comórbida presente tanto en un niño diagnosticado de trastorno por déficit de atención/hiperactividad preferentemente inatento así como en un niño diagnosticado de trastorno por déficit de atención/hiperactividad combinado. El estu...
| Author: | |
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| Format: | master thesis |
| Publication Date: | 2021 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repository: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/14054 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/10953.1/14054 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | 6102 Psicología del niño y del adolescente Adolescent and child psychology |
| Summary: | [ES] El objetivo del presente estudio es describir la sintomatología comórbida presente tanto en un niño diagnosticado de trastorno por déficit de atención/hiperactividad preferentemente inatento así como en un niño diagnosticado de trastorno por déficit de atención/hiperactividad combinado. El estudio se ha realizado con dos alumnos de 10 y 12 años pertenecientes a dos centros de Educación Primaria del municipio de Martos. Para obtener los datos se revisó la documentación existente en los centros educativos y se administraron pruebas tanto a los profesores, a los padres como a los propios niños; en concreto se administró el Inventario de Depresión Infantil (Kovacs, 1992), Prueba de Ansiedad Relacionada con Problemas Emocionales Para Niños (Birmaher, 1997), Informe del Niño (Achenbach y Rescorla, 2001), Listado de Conducta del Niño (Achenbach y Rescorla, 2001), Informe del Profesor (Achenbach y Rescorla, 2001). Los resultados muestran, tal y como era de esperar el niño diagnosticado de trastorno por déficit de atención/hiperactividad combinado presenta mayor sintomatología comórbida que el niño diagnosticado de trastorno por déficit de atención/hiperactividad preferentemente inatento; concretamente se ha encontrado de manera significativa sintomatología ansiosa y dificultades académicas en el niño diagnosticado de trastorno por déficit de atención/hiperactividad preferentemente inatento frente a sintomatología significativa en ansiedad, problemas de conducta y dificultades académicas en el niño diagnosticado de trastorno por déficit de atención/hiperactividad combinado. |
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