Religion, schooling and the state : negotiating and constructing the secular space

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Bash, Leslie
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/186563
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/186563
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:religión
educación comparada
pluralismo cultural
Irlanda
Escocia
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spelling Religion, schooling and the state : negotiating and constructing the secular spaceRevista española de educación comparadaBash, Lesliereligióneducación comparadapluralismo culturalIrlandaEscociaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en inglés y españolMonográfico con el título: "Comparative Religions"La génesis de este artículo se origina en dos presentaciones en diferentes conferencias para dos audiencias diferentes. La primera fue para un grupo mixto de educadores de maestros, sacerdotes y monjas católicos romanos, así como otros de diversas tradiciones religiosas, en una conferencia de un día sobre religión y pluralismo celebrada en Dublín, República de Irlanda. La segunda presentación fue para un grupo internacional compuesto principalmente por académicos de educación comparada en Glasgow, Escocia. Aunque las dos presentaciones eran muy similares en contenido, el documento de Dublín tenía una orientación distinta. Dado que el sistema escolar irlandés financiado con fondos públicos se caracteriza por una fuerte participación de la religión, se centró en la discusión continua sobre el papel de la secularidad en los sistemas escolares donde el estado central sancionaba los enfoques confesionales de la religión. Por otro lado, la presentación de Glasgow fue más «académica» en tono, buscando reubicar la secularidad y la religión en una relación no enfrentada que, a su vez, se argumentó, que era funcional para los sistemas de educación del siglo XXI.ESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/186563reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)InglésRevista española de educación comparada. 2019, n. 33, enero-junio ; p. 12-27info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1865632026-05-28T18:21:31Z
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