Mejora de la escritura mediante el desarrollo de la motricidad fina de la mano en las clases de educación física
Este estudio pretende mejorar la escritura de los alumnos en los tres primeros cursos de primaria, que es dónde más claras se ven estás anomalías, mediante el desarrollo y fortalecimiento de la motricidad fina de la mano. Para ello se han escogido tres cursos como grupos experimentales y otros tres...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/4675 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10953.1/4675 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Actividad física 58 Pedagogía Pedagogy |
| Sumario: | Este estudio pretende mejorar la escritura de los alumnos en los tres primeros cursos de primaria, que es dónde más claras se ven estás anomalías, mediante el desarrollo y fortalecimiento de la motricidad fina de la mano. Para ello se han escogido tres cursos como grupos experimentales y otros tres grupos como grupos de control. Para los grupos experimentales se ha desarrollado un plan de entrenamiento en el que se han utilizado pelotas de diferentes intensidades combinados con ejercicios de espalderas en el gimnasio. Para comprobar la escritura de cada uno de los alumnos, se han empleado dos tipos de instrumentos; dos test, EVALÚA y TALE, al inicio y justo después de finalizar el plan de entrenamiento, para comprobar si había cambios de mejoría respecto al principio. La muestra está compuesta por 107 alumnos de edades comprendidas entre los 6 y los 9 años de edad y este estudio ha sido desarrollado en el Centro Concertado de Enseñanza Pedro Poveda de Jaén. Los resultados obtenidos en el test TALE muestran una correlación significativa en las diferentes partes de las que se compone, habiendo una mejoría en cada una de ellas. En el test EVALÚA, no ha habido cambios significativos y respecto a la fuerza de la mano dominante y la mano no dominante, ha habido mejoría en los cursos experimentales. |
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