Estudi dels aspectes comunicatius i socioculturals de l'Educació de Persones Adultes: Proposta d'organització basada en una Gestió Comunicativa

[cat] Aquesta tesi doctoral presenta el model social de gestió de l'educació de persones adultes com el més útil per a la nova societat de l'informació, al començament del segle XXI. Els principals conceptes en què s'ha basat la recerca, tant teorètica com pràctica, sòn la gestió demo...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autor: Valls i Molins, Mª Núria
Formato: tesis doctoral
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2005
País:España
Recursos:Universidad de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de la UB
OAI Identifier:oai:diposit.ub.edu:2445/43060
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/2445/43060
http://www.tdx.cat/TDX-0301107-112236
http://hdl.handle.net/10803/2916
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Educació d'adults
Comunicació en l'educació
Interacció educativa
Participació educativa
Etnometodologia
Intersubjectivitat
Adult education
Communication in education
Interaction analysis in education
School involvement
Ethnomethodology
Intersubjectivity
id ES_f7bb9a72bfbd0fcb59225f4d4a7f11c4
oai_identifier_str oai:diposit.ub.edu:2445/43060
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Estudi dels aspectes comunicatius i socioculturals de l'Educació de Persones Adultes: Proposta d'organització basada en una Gestió Comunicativa
title Estudi dels aspectes comunicatius i socioculturals de l'Educació de Persones Adultes: Proposta d'organització basada en una Gestió Comunicativa
spellingShingle Estudi dels aspectes comunicatius i socioculturals de l'Educació de Persones Adultes: Proposta d'organització basada en una Gestió Comunicativa
Valls i Molins, Mª Núria
Educació d'adults
Comunicació en l'educació
Interacció educativa
Participació educativa
Etnometodologia
Intersubjectivitat
Adult education
Communication in education
Interaction analysis in education
School involvement
Ethnomethodology
Intersubjectivity
title_short Estudi dels aspectes comunicatius i socioculturals de l'Educació de Persones Adultes: Proposta d'organització basada en una Gestió Comunicativa
title_full Estudi dels aspectes comunicatius i socioculturals de l'Educació de Persones Adultes: Proposta d'organització basada en una Gestió Comunicativa
title_fullStr Estudi dels aspectes comunicatius i socioculturals de l'Educació de Persones Adultes: Proposta d'organització basada en una Gestió Comunicativa
title_full_unstemmed Estudi dels aspectes comunicatius i socioculturals de l'Educació de Persones Adultes: Proposta d'organització basada en una Gestió Comunicativa
title_sort Estudi dels aspectes comunicatius i socioculturals de l'Educació de Persones Adultes: Proposta d'organització basada en una Gestió Comunicativa
dc.creator.none.fl_str_mv Valls i Molins, Mª Núria
author Valls i Molins, Mª Núria
author_facet Valls i Molins, Mª Núria
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Valls, Rosa
Flecha, Ramón
Universitat de Barcelona. Departament de Teoria i Història de l'Educació
dc.subject.none.fl_str_mv Educació d'adults
Comunicació en l'educació
Interacció educativa
Participació educativa
Etnometodologia
Intersubjectivitat
Adult education
Communication in education
Interaction analysis in education
School involvement
Ethnomethodology
Intersubjectivity
topic Educació d'adults
Comunicació en l'educació
Interacció educativa
Participació educativa
Etnometodologia
Intersubjectivitat
Adult education
Communication in education
Interaction analysis in education
School involvement
Ethnomethodology
Intersubjectivity
description [cat] Aquesta tesi doctoral presenta el model social de gestió de l'educació de persones adultes com el més útil per a la nova societat de l'informació, al començament del segle XXI. Els principals conceptes en què s'ha basat la recerca, tant teorètica com pràctica, sòn la gestió democràtica, l'organització comunicativa de l'educació de persones adultes i l'interacció comunicativa, dácord amb els principis d'acció comunicativa formulats per J. Habermas i l'etnometodologia d'H. Garfinkel. Per altra banda, aquesta tesi analitza alguns dels discursos de la postmodernitat, com ara el relativisme neo-nitzschenià i l'orientació deconstructivista, quant a bloquejos de la possibilitat de transformació social. Igualment, aquesta tesi presenta els fonaments del concepte de comprensió intersubjectiva provinent de la teoria de Habermas. Per altra banda, s'analitzen els elements de la gestió comunicativa basada en el coneixement dialogal, d'acord amb les propostes de Paulo Freire, el qual defensava la possibilitat de la transformació social a travès de l'educació, com a alternativa a les teories postmodernes. La tesi també presenta les noves tendències dins de l'Educació Democràtica d'Adults cap al segle XXI. Aquest nou concepte de gestió s'estudia des del nivell local fins al nivell global. La nostra recerca explica com a travès de la seva participació en els processos de gestió i de presa de decisions, les persones adultes poden superar els efectes de l'exclusió des de les presumpcions del poder. A més, explica com la gent pot veure's implicada en la gestió dels projectes educatius i culturals a travès de les presumpcions de validesa. Finalment, aquesta tesi doctoral presenta dues experiències educatives: per una banda, una experiencia de desenvolupament cultural i comunitari als EE.UU, coneguda com Highlander Research & Education Center, que fou una iniciativa pionera des dels seus orígens als anys 30 del segle XX. Per l'altra banda, s'analitza a fons l'experiència de la concreció d'una iniciativa de gestió comunicativa en el Centre d'Adults "La Verneda-Sant Martí", com a centre global amb una base territorial.
publishDate 2005
dc.date.none.fl_str_mv 2005
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2445/43060
http://www.tdx.cat/TDX-0301107-112236
http://hdl.handle.net/10803/2916
url https://hdl.handle.net/2445/43060
http://www.tdx.cat/TDX-0301107-112236
http://hdl.handle.net/10803/2916
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.rights.none.fl_str_mv (c) Valls i Molins, 2005
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv (c) Valls i Molins, 2005
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat de Barcelona
publisher.none.fl_str_mv Universitat de Barcelona
dc.source.none.fl_str_mv Tesis Doctorals - Departament - Teoria i Història de l'Educació
reponame:Dipòsit Digital de la UB
instname:Universidad de Barcelona
instname_str Universidad de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de la UB
collection Dipòsit Digital de la UB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869424910250541056
spelling Estudi dels aspectes comunicatius i socioculturals de l'Educació de Persones Adultes: Proposta d'organització basada en una Gestió ComunicativaValls i Molins, Mª NúriaEducació d'adultsComunicació en l'educacióInteracció educativaParticipació educativaEtnometodologiaIntersubjectivitatAdult educationCommunication in educationInteraction analysis in educationSchool involvementEthnomethodologyIntersubjectivity[cat] Aquesta tesi doctoral presenta el model social de gestió de l'educació de persones adultes com el més útil per a la nova societat de l'informació, al començament del segle XXI. Els principals conceptes en què s'ha basat la recerca, tant teorètica com pràctica, sòn la gestió democràtica, l'organització comunicativa de l'educació de persones adultes i l'interacció comunicativa, dácord amb els principis d'acció comunicativa formulats per J. Habermas i l'etnometodologia d'H. Garfinkel. Per altra banda, aquesta tesi analitza alguns dels discursos de la postmodernitat, com ara el relativisme neo-nitzschenià i l'orientació deconstructivista, quant a bloquejos de la possibilitat de transformació social. Igualment, aquesta tesi presenta els fonaments del concepte de comprensió intersubjectiva provinent de la teoria de Habermas. Per altra banda, s'analitzen els elements de la gestió comunicativa basada en el coneixement dialogal, d'acord amb les propostes de Paulo Freire, el qual defensava la possibilitat de la transformació social a travès de l'educació, com a alternativa a les teories postmodernes. La tesi també presenta les noves tendències dins de l'Educació Democràtica d'Adults cap al segle XXI. Aquest nou concepte de gestió s'estudia des del nivell local fins al nivell global. La nostra recerca explica com a travès de la seva participació en els processos de gestió i de presa de decisions, les persones adultes poden superar els efectes de l'exclusió des de les presumpcions del poder. A més, explica com la gent pot veure's implicada en la gestió dels projectes educatius i culturals a travès de les presumpcions de validesa. Finalment, aquesta tesi doctoral presenta dues experiències educatives: per una banda, una experiencia de desenvolupament cultural i comunitari als EE.UU, coneguda com Highlander Research & Education Center, que fou una iniciativa pionera des dels seus orígens als anys 30 del segle XX. Per l'altra banda, s'analitza a fons l'experiència de la concreció d'una iniciativa de gestió comunicativa en el Centre d'Adults "La Verneda-Sant Martí", com a centre global amb una base territorial.[eng] The main ideas the whole work of research is organised about, as theoretical as practical, are the democratic management and the communicative organization of The Adult Education and the communicative interaction that involve it. This doctoral thesis presents the social model of management in Adults Education as the most useful to the new informational society, in the beginning of the XXI century. The thesis is set in the Communicative Action by Habermas and the etnomethodology by H.Garfinkel. Also, this thesis analyses some philosophal discourses of postmodernity in the neonietzchianne relativistic and deconstructionistic orientation that block the possibility of social transformation. This doctoral thesis presents the background of intersubjective understanding from J. Habermas' theory. Moreover, it is analysed the outstanding elements of communicative management based on the dialogical learning that is based on Paulo Freire's theory that defends the possibility of social transformation through education as an alternative to postmodernity theories. The new lines in Democratic Adults Education for the XXI century are presented. This management reality is studied from the local to global level. This research expounds how through adult participation in processes of management and making decisions the adults can overcome the effect of exclusion from the presumptions of power. Furthermore, it explains how people can be involved in the management of cultural and educative projects through the presumptions of validity. Finally, this doctoral thesis presents two educative experiences: on the one hand, an experience of cultural and communitarian development in The U.S.A. known as Highlander Research & Education Center, which is a pioneer from its origins in the thirties of the XX century. On the other hand, the concretion of communicative management in the Adult Centre La Verneda-Sant Martí as a Global Centre of Territorial Base, which is thoroughly analysed.Universitat de BarcelonaValls, RosaFlecha, RamónUniversitat de Barcelona. Departament de Teoria i Història de l'Educació2005info:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2445/43060http://www.tdx.cat/TDX-0301107-112236http://hdl.handle.net/10803/2916Tesis Doctorals - Departament - Teoria i Història de l'Educacióreponame:Dipòsit Digital de la UBinstname:Universidad de BarcelonaCatalán(c) Valls i Molins, 2005info:eu-repo/semantics/openAccessoai:diposit.ub.edu:2445/430602026-05-27T06:46:51Z
score 15,300719

Registos relacionados