Proyecto educativo para una Europa unida: justificación y presupuestos
[ES]Con este trabajo se pretende reflexionar acerca de presupuestos teleológicos que pueden enmarcar una educación europeista, orientada a la consecución del proyecto europeo. El trabajo se inicia con un análisis de la justificación de dicho proyecto y la necesidad de integrar en el mismo la dimensi...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1991 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/132647 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10366/132647 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación europeísta Proyecto educativo europeo Presupuestos teleológicos |
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Proyecto educativo para una Europa unida: justificación y presupuestosBarrón Ruíz, ÁngelaEducación europeístaProyecto educativo europeoPresupuestos teleológicos[ES]Con este trabajo se pretende reflexionar acerca de presupuestos teleológicos que pueden enmarcar una educación europeista, orientada a la consecución del proyecto europeo. El trabajo se inicia con un análisis de la justificación de dicho proyecto y la necesidad de integrar en el mismo la dimensión educativa, para pasar a considerar los objetivos básicos que integrarán los planteamientos de una educación europeista.201720171991info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10366/132647reponame:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamancainstname:Universidad de Salamanca (USAL)EspañolAttribution 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:gredos.usal.es:10366/1326472026-06-07T06:28:51Z |
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[ES]Con este trabajo se pretende reflexionar acerca de presupuestos teleológicos que pueden enmarcar una educación europeista, orientada a la consecución del proyecto europeo. El trabajo se inicia con un análisis de la justificación de dicho proyecto y la necesidad de integrar en el mismo la dimensión educativa, para pasar a considerar los objetivos básicos que integrarán los planteamientos de una educación europeista. |
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