La investigación sobre el Aprendizaje-Servicio en la producción científica española : una revisión sistemática

Título, resumen y palabras clave en español e inglés

Detalles Bibliográficos
Autores: Redondo Corcobado, Paloma, Fuentes Gómez-Calcerrada, Juan Luis
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/193369
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/193369
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/61836/4564456552838
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:investigación educativa
metodología
práctica pedagógica
educación cívica
desarrollo comunitario
investigación sobre literatura científica
España
aprendizaje-servicio
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spelling La investigación sobre el Aprendizaje-Servicio en la producción científica española : una revisión sistemáticaRevista complutense de educaciónRedondo Corcobado, PalomaFuentes Gómez-Calcerrada, Juan Luisinvestigación educativametodologíapráctica pedagógicaeducación cívicadesarrollo comunitarioinvestigación sobre literatura científicaEspañaaprendizaje-servicioTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónSe presenta una revisión sistemática de la producción científica sobre aprendizaje-servicio en las revistas españolas incluidas en 2017 en Journal Citation Reports y Scimago Journal & Country Rank y aquellas revistas que obtienen el sello de calidad en las convocatorias de evaluación que lleva a cabo la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT). Se muestra principalmente un crecimiento de las publicaciones sobre ApS, una casi totalidad de estudios desarrollados sobre programas en el ámbito universitario, fundamentalmente en los Grados de Educación Infantil y Educación Primaria, el predominio de estudios teóricos y cualitativos sobre los cuantitativos y la mayor atención a las variables relacionadas con el aprendizaje que aquellas que hacen referencia al servicio. De este modo, el análisis da como resultado la objetivación de la situación de la investigación educativa sobre el aprendizaje-servicio y la identificación de los retos emergentes en este ámbito de conocimiento y práctica educativa, aspectos que pueden resultar claves en su consolidación científica y continuidad futura.ESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/193369https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/61836/4564456552838reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista complutense de educación. 2020, v. 31, n. 1 ; p. 69-83info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1933692026-05-28T18:21:31Z
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