Estudi de l'aplicació i la valoració del Mindfulness com a pràctica d'educació emocional en centres d'educació catalans
El Mindfulness és una pràctica cada vegada més coneguda i estesa, però encara no està arrelada en l'àmbit de l'educació. Hi ha centres que l'incorporen en diferents nivells de primària, però sembla que en l'etapa de secundària el personal docent és més reticent a la seva incorpor...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/192806 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/192806 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Affective education Motivation in education Mindfulness Educació emocional Enquestes Centres d'educació catalans Implementació Valoració Emotional education Survey Catalan education centres Implementation Qualification Motivació en l'educació Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge |
| Sumario: | El Mindfulness és una pràctica cada vegada més coneguda i estesa, però encara no està arrelada en l'àmbit de l'educació. Hi ha centres que l'incorporen en diferents nivells de primària, però sembla que en l'etapa de secundària el personal docent és més reticent a la seva incorporació. En aquest estudi, es volen esbrinar els motius d'aquesta reticència, analitzar la resposta dels alumnes i la percepció dels docents que la practiquen i plantejar una breu activitat experimental en l'institut del pràcticum, així com donar a conèixer aquesta pràctica. Finalment, dins la mostra estudiada es pretén concloure amb els avantatges, inconvenients, punts forts i dificultats d'incorporar aquesta pràctica a nivell educatiu. |
|---|