Alfabetización ambiental del profesorado de Educación Infantil y Primaria en formación inicial

La alfabetización ambiental de la ciudadanía se ha convertido en una necesidad ante la grave situación de crisis ecosocial en la que nos encontramos. Para lograrlo, es esencial formar a los docentes de los niveles básicos de enseñanza, de manera que puedan orientar la enseñanza de las ciencias hacia...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Guerrero Fernández, Alicia, Rodríguez Marín, Fátima, Solís Ramírez, Emilio, Rivero García, Ana
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/119469
Acceso en línea:https://doi.org/10.47553/rifop.v97i36.1.92434
http://hdl.handle.net/10201/119469
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Alfabetización ambiental
Formación inicial
Educación Primaria
Educación Infantil
Cuestionario
Environmental Literacy
Preservice teacher
Primary Education
Early Childhood Education
Questionnaire
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
id ES_f652ead979d3852c8b241990c8a2b09e
oai_identifier_str oai:digitum.um.es:10201/119469
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Alfabetización ambiental del profesorado de Educación Infantil y Primaria en formación inicialEnvironmental literacy of teachers in initial training in Early childhood and Primary EducationGuerrero Fernández, AliciaRodríguez Marín, FátimaSolís Ramírez, EmilioRivero García, AnaAlfabetización ambientalFormación inicialEducación PrimariaEducación InfantilCuestionarioEnvironmental LiteracyPreservice teacherPrimary EducationEarly Childhood EducationQuestionnaireCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libreLa alfabetización ambiental de la ciudadanía se ha convertido en una necesidad ante la grave situación de crisis ecosocial en la que nos encontramos. Para lograrlo, es esencial formar a los docentes de los niveles básicos de enseñanza, de manera que puedan orientar la enseñanza de las ciencias hacia la toma de conciencia de los problemas socioambientales de nuestro mundo y promueva conductas responsables desde una perspectiva crítica, reflexiva, activa y resiliente. Dichas conductas deben incluir acciones individuales y colectivas dirigidas a mitigar los problemas, pero también a promover la adaptación a un posible futuro contexto de decrecimiento. Este trabajo persigue dos objetivos: 1) Describir la alfabetización ambiental de los docentes en las tres dimensiones contempladas: a) conocimientos y habilidades, b) actitudes y emociones y c) comportamientos ambientales; 2) Avanzar en la detección de posibles tendencias en relación con las dimensiones planteadas. Ambos objetivos persiguen proponer una revisión en profundidad de la formación del profesorado atendiendo a los retos que plantea mejorar la alfabetización ambiental de los futuros docentes. Se utiliza el Cuestionario de Dimensiones Ambientales (CDA) con 162 futuros docentes de Educación Infantil y Educación Primaria. El análisis estadístico realizado permite caracterizar a los participantes en un nivel ecocéntrico (nivel medio de conocimientos y comportamientos ambientales y nivel alto de actitudes) y detectar algunas tendencias en algunas de las dimensiones estudiadas.Citizenry's environmental literacy has become a necessity in view of the serious eco-social crisis in which we find ourselves. To achieve this, it is essential to train teachers at the basic levels of education so that they can guide science teaching towards awareness of the socio-environmental problems of our world and promote responsible behaviour from a critical, reflective, active and resilient perspective. These behaviours should include individual and collective actions aimed at mitigating the problems, but also at fostering adaptation to a possible future context of degrowth. This work has two objectives: 1) To describe the environmental literacy of teachers in three dimensions: a) knowledge and skills, b) attitudes and emotions, and c) environmental behaviours; 2) To advance in the identification of possible trends in relation tothese dimensions. Both objectives aim to propose an in-depth review of teacher training in orderto address the challenges of improving the environmental literacy of future teachers. TheEnvironmental Dimensions Questionnaire (EDQ) was used with 162 prospective early childhoodand primary school future teachers. The statistical analysis carried out allows us to characterisethe participants at an ecocentric level (medium level of environmental knowledge and behaviourand high level of attitudes) and to detect some trends in some of the dimensions studied.Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)202220222022info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf24application/pdfhttps://doi.org/10.47553/rifop.v97i36.1.92434http://hdl.handle.net/10201/119469reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaEspañolSin financiación externa a la Universidadinfo:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:digitum.um.es:10201/1194692026-05-27T12:40:41Z
dc.title.none.fl_str_mv Alfabetización ambiental del profesorado de Educación Infantil y Primaria en formación inicial
Environmental literacy of teachers in initial training in Early childhood and Primary Education
title Alfabetización ambiental del profesorado de Educación Infantil y Primaria en formación inicial
spellingShingle Alfabetización ambiental del profesorado de Educación Infantil y Primaria en formación inicial
Guerrero Fernández, Alicia
Alfabetización ambiental
Formación inicial
Educación Primaria
Educación Infantil
Cuestionario
Environmental Literacy
Preservice teacher
Primary Education
Early Childhood Education
Questionnaire
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
title_short Alfabetización ambiental del profesorado de Educación Infantil y Primaria en formación inicial
title_full Alfabetización ambiental del profesorado de Educación Infantil y Primaria en formación inicial
title_fullStr Alfabetización ambiental del profesorado de Educación Infantil y Primaria en formación inicial
title_full_unstemmed Alfabetización ambiental del profesorado de Educación Infantil y Primaria en formación inicial
title_sort Alfabetización ambiental del profesorado de Educación Infantil y Primaria en formación inicial
dc.creator.none.fl_str_mv Guerrero Fernández, Alicia
Rodríguez Marín, Fátima
Solís Ramírez, Emilio
Rivero García, Ana
author Guerrero Fernández, Alicia
author_facet Guerrero Fernández, Alicia
Rodríguez Marín, Fátima
Solís Ramírez, Emilio
Rivero García, Ana
author_role author
author2 Rodríguez Marín, Fátima
Solís Ramírez, Emilio
Rivero García, Ana
author2_role author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Alfabetización ambiental
Formación inicial
Educación Primaria
Educación Infantil
Cuestionario
Environmental Literacy
Preservice teacher
Primary Education
Early Childhood Education
Questionnaire
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
topic Alfabetización ambiental
Formación inicial
Educación Primaria
Educación Infantil
Cuestionario
Environmental Literacy
Preservice teacher
Primary Education
Early Childhood Education
Questionnaire
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
description La alfabetización ambiental de la ciudadanía se ha convertido en una necesidad ante la grave situación de crisis ecosocial en la que nos encontramos. Para lograrlo, es esencial formar a los docentes de los niveles básicos de enseñanza, de manera que puedan orientar la enseñanza de las ciencias hacia la toma de conciencia de los problemas socioambientales de nuestro mundo y promueva conductas responsables desde una perspectiva crítica, reflexiva, activa y resiliente. Dichas conductas deben incluir acciones individuales y colectivas dirigidas a mitigar los problemas, pero también a promover la adaptación a un posible futuro contexto de decrecimiento. Este trabajo persigue dos objetivos: 1) Describir la alfabetización ambiental de los docentes en las tres dimensiones contempladas: a) conocimientos y habilidades, b) actitudes y emociones y c) comportamientos ambientales; 2) Avanzar en la detección de posibles tendencias en relación con las dimensiones planteadas. Ambos objetivos persiguen proponer una revisión en profundidad de la formación del profesorado atendiendo a los retos que plantea mejorar la alfabetización ambiental de los futuros docentes. Se utiliza el Cuestionario de Dimensiones Ambientales (CDA) con 162 futuros docentes de Educación Infantil y Educación Primaria. El análisis estadístico realizado permite caracterizar a los participantes en un nivel ecocéntrico (nivel medio de conocimientos y comportamientos ambientales y nivel alto de actitudes) y detectar algunas tendencias en algunas de las dimensiones estudiadas.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022
2022
2022
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://doi.org/10.47553/rifop.v97i36.1.92434
http://hdl.handle.net/10201/119469
url https://doi.org/10.47553/rifop.v97i36.1.92434
http://hdl.handle.net/10201/119469
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Sin financiación externa a la Universidad
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
24
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
instname:Universidad de Murcia
instname_str Universidad de Murcia
reponame_str DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
collection DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869424725602598912
score 15,300724