El pensamiento crítico en las redes sociales. Una propuesta teórica para la educación cívica en entornos digitales
En el presente artículo aplicamos una metodología de análisis bibliográfi co y hermenéutico con el objetivo de revisar el concepto de “pensamiento crítico”, actualizándolo y adaptándolo al ámbito digital, en especial al entorno de las redes sociales. En el texto se ofrece una reconstrucción del conc...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/107578 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/107578 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 161.225.23 159.955.5 159.923 308 316.635 Pensamiento crítico Carácter Redes sociales Democracia Educomunicación Critical thinking Character Social media Democracy Educommunication Ciencias Sociales Educación Filosofía de la mente Comunicación social Personalidad 58 Pedagogía 6308 Comunicaciones Sociales 6111.03 Desarrollo de la Personalidad 6104.01 Procesos Cognitivos |
| Sumario: | En el presente artículo aplicamos una metodología de análisis bibliográfi co y hermenéutico con el objetivo de revisar el concepto de “pensamiento crítico”, actualizándolo y adaptándolo al ámbito digital, en especial al entorno de las redes sociales. En el texto se ofrece una reconstrucción del concepto de pensamiento crítico asumiendo un modelo ajustado a las sociedades democráticas, dado el valor que en ellas tienen las interacciones mediáticas evaluadas y producidas desde un pensamiento crítico. Desde estos presupuestos, reconstruimos y articulamos una propuesta para la educación del pensamiento y el carácter (ethos) crítico en las redes sociales. |
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