Guía para la elaboración de un plan de fomento de la lectura en un centro de Educación Secundaria

En v. port.:S.G. de Cooperación Territorial e Innovación Educativa

Detalles Bibliográficos
Autor: López Royo, Raquel
Tipo de recurso: libro
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/264169
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11162/264169
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:lectura
afición a la lectura
enseñanza secundaria
medios de enseñanza
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spelling Guía para la elaboración de un plan de fomento de la lectura en un centro de Educación SecundariaLópez Royo, Raquellecturaafición a la lecturaenseñanza secundariamedios de enseñanzaEn v. port.:S.G. de Cooperación Territorial e Innovación EducativaSe presenta una publicación cuyo objejtivo es ser un instrumento eficiente para ayudar a los equipos docentes en la elaboración de los planes de lectura de sus centros. La guía está organizada en una introducción y cinco capítulos. La introducción resalta la importancia de los centros educativos en el desarrollo de las competencias de lectura y escritura ya desde edades tempranas. El capítulo uno recoge el marco legal que respalda al plan de lectura y que establece la necesidad de que todos los centros tengan que disponer de uno. El capítulo dos se ocupa de precisar la definición de plan de lectura y cuáles son los pasos necesarios para su diseño e implantación. Se tratan aquí la evaluación inicial, los objetivos, agentes implicados, líneas de articulación, evaluación final y difusión. El capítulo tres está dedicado a hablar de las características del alumnado al que se dirige el plan; se tienen en cuenta principalmente los intereses lectores de niños y niñas, intereses que sirven como referencia para seleccionar textos con los que se ponga en marcha el plan de lectura. En el capítulo cuatro se ofrecen una serie de actividades de referencia que sirven como ejemplo de las múltiples y diversas actividades que pueden llevarse a cabo en un centro escolar para fomentar la lectura y la escritura. El último capítulo propone una selección de libros que abordan temas sociales actuales que surgen en las aulas. La publicación se cierra con una bibliografía que permite a docentes y profesionales de la educación ampliar y profundizar en los aspectos tratados.ESPMadrid] : Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, Subdirección General de Atención al Ciudadano, Documentación y Publicaciones, 2024Fundación Germán Sánchez Ruipérez2024info:eu-repo/semantics/bookhttps://hdl.handle.net/11162/264169reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2641692026-05-28T18:21:31Z
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