Patrones de análisis de las interacciones en línea desde la perspectiva de la actividad
Monográfico con el título: 'Metodología de investigación cualitativa en Internet'. Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/80976 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/80976 http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_08_01/n8_01_miranda_santos_stipcich.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | investigación cualitativa investigación educativa enseñanza a distancia nuevas tecnologías tecnología de la información tecnología de los medios de comunicación Internet |
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Patrones de análisis de las interacciones en línea desde la perspectiva de la actividadTeoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la informaciónSantos, GracielaStipcich, María SilviaMiranda, Andrea S.investigación cualitativainvestigación educativaenseñanza a distancianuevas tecnologíastecnología de la informacióntecnología de los medios de comunicaciónInternetMonográfico con el título: 'Metodología de investigación cualitativa en Internet'. Resumen basado en el de la publicaciónSe describen algunos patrones de interacciones sociales que devienen en las comunidades de aprendizaje en línea. Las particularidades del ambiente de aprendizaje constituido provienen de las decisiones que orientaron el diseño, la gestión y la administración de la cátedra 'Informática Educativa' de la carrera de Licenciatura en Educación Matemática de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional del Centro de Argentina. Esta cátedra se desarrolló en la modalidad a distancia con soporte informático, durante el segundo semestre de 2005. Los presupuestos metodológicos se enmarcan en el campo etnografía con las particularizaciones propias del contexto espacio-temporal que el ambiente virtual determina.ESP2007info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/80976http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_08_01/n8_01_miranda_santos_stipcich.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTeoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la información. 2007, v. 8, n. 1, mayo ; p. 67-80info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/809762026-05-28T18:21:31Z |
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