I si les competències digitals s’aprenguessin amb la pantalla apagada?
[cat] Aquest article té per objectiu reflexionar sobre la lectura i l’escriptura com a components essencials de les competències digitals, imprescindibles per a l’exercici d’una ciutadania digital informada, crítica, autònoma i independent. També es discuteix com un ús desmesurat d...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de las Islas Baleares |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de les Illes Balears |
| OAI Identifier: | anuariEducacio:anuariEducacio_2024p208 |
| Acesso em linha: | http://ibdigital.uib.es/greenstone/sites/oai-site/collect/anuariEducacio/index/assoc/anuariEd/ucacio_2/024p208.dir/anuariEducacio_2024p208.pdf http://ibdigital.uib.es/greenstone/library/collection/anuariEducacio/document/anuariEducacio_2024p208 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Education -- Spain -- Balearic Islands |
| Resumo: | [cat] Aquest article té per objectiu reflexionar sobre la lectura i l’escriptura com a components essencials de les competències digitals, imprescindibles per a l’exercici d’una ciutadania digital informada, crítica, autònoma i independent. També es discuteix com un ús desmesurat de les tecnologies a l’aula pot obstaculitzar l’aprenentatge. |
|---|