Abandono escolar y prácticas educativas inclusivas
Este trabajo presenta los resultados obtenidos en relación a las prácticas educativas que se desarrollan en un centro de educación secundaria. El diseño metodológico de investigación, de carácter descriptivo, ha sido el estudio de caso. Entre las conclusiones del estudio sobre la prevención del aban...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/24641 |
| Acceso en línea: | http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol5-num2/art2.pdf http://hdl.handle.net/11441/24641 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | prácticas educativas eficaces fracaso escolar abandono temprano prácticas inclusivas respuestas educativas diversas effective educational practices school failure early abandonment inclusive practices different educational answers |
| Sumario: | Este trabajo presenta los resultados obtenidos en relación a las prácticas educativas que se desarrollan en un centro de educación secundaria. El diseño metodológico de investigación, de carácter descriptivo, ha sido el estudio de caso. Entre las conclusiones del estudio sobre la prevención del abandono temprano destacan, por un lado, la importancia de desarrollar estrategias de planificación, organización y enseñanza acordes con la inclusión educativa |
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