El liderazgo transformacional y la evaluación de programas académicos universitarios en México
No existen evidencias de la aplicación del modelo de liderazgo transformacional en universidades públicas. Resulta útil investigar las manifestaciones de los diferentes estilos de liderazgo y el estudio del constructo «autoridad». Surgen dos líneas de estudio: una de interés teórico y otra de aplica...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:29237 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/29237 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/educar.155 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Lideratge transformacional Autoritat Gestió Avaluació de la qualitat Educació superior Liderazgo transformacional Autoridad Gestión Evaluación de la calidad Educación superior Transformational leadership Authority Management Quality assessment Higher education |
| Sumario: | No existen evidencias de la aplicación del modelo de liderazgo transformacional en universidades públicas. Resulta útil investigar las manifestaciones de los diferentes estilos de liderazgo y el estudio del constructo «autoridad». Surgen dos líneas de estudio: una de interés teórico y otra de aplicación práctica. El interés teórico se centra en validar el instrumento de análisis de la teoría de liderazgo transformacional en el contexto y la realidad de las universidades públicas en México. La validez empírica se amplía y se refuerza con criterios de calidad y eficacia, emitidos éstos por los comités interinstitucionales de evaluación de la educación superior en México (CIEES) respecto a los programas académicos objeto de estudio. |
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