Postmodernidad y educación : fundamentos y perspectivas

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Colom Cañellas, Antoni Joan
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1997
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/6655
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/6655
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:filosofía de la educación
teoría de la educación
prospectiva
sociedad
tecnología de la información
nuevas tecnologías
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spelling Postmodernidad y educación : fundamentos y perspectivasEducació i cultura : revista mallorquina de pedagogiaColom Cañellas, Antoni Joanfilosofía de la educaciónteoría de la educaciónprospectivasociedadtecnología de la informaciónnuevas tecnologíasResumen tomado de la publicaciónLa postmodernidad educativa tiene un parangón o modelo filosófico en el cual se inspira: se trata de las filosofías postmodernas que, inspiradas acaso en la obra de Nietzsche, propugnan desde el pensamiento, desde el impacto de la tecnología y desde la filosofía de sistemas, una nueva concepción del hombre. De acuerdo con estas fuentes de inspiración, en el artículo se intentan plasmar las aportaciones que el pensamiento moderno ha realizado en referencia a la relativización de los valores y su crítica a cualquier sentido absoluto de la realidad. En referencia a la tecnología se incide en la profundización de las posibilidades individuales y la ruptura de todo lazo social; en lo tocante a la teoría de sistemas, se hablará en oposición al mundo de la vida, del sistema como elemento capaz de plantear una ciencia social y del hombre, aunque para ello se tenga que renunciar al propio hombre y en definitiva al humanismo. La postmodernidad es, pues, una filosofía antihumanista y, en consecuencia, individualista que, en el plano de la educación se dirime en la hegemonía de la tecnología, en la importancia del saber y del conocimiento en la sociedad del futuro y en la necesidad de la innovación permanente.ESP1997info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/6655reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEducació i cultura : revista mallorquina de pedagogia. 1997, n. 10 ; p. 7-17info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/66552026-05-28T18:21:31Z
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