Significar y comprender los sistemas numéricos
Se presentan unas breves notas acerca de ideas y aportaciones hechas desde el marco en que ha participado y trabajado activa y singularmente Luis Rico, para cada uno de los conceptos numéricos principales que se estudian durante la educación obligatoria. La moderna conceptualización del número está...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/224850 |
| Acceso en línea: | http://sinewton.es/revista_numeros/100/ https://hdl.handle.net/11162/224850 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | sistema numérico significación formación del concepto |
| Sumario: | Se presentan unas breves notas acerca de ideas y aportaciones hechas desde el marco en que ha participado y trabajado activa y singularmente Luis Rico, para cada uno de los conceptos numéricos principales que se estudian durante la educación obligatoria. La moderna conceptualización del número está basada en la noción de sistema; hablando con precisión, se va a referir a sistemas numéricos no solo a números (Fefermann, 1989). Se utiliza una noción de significado de un término, concepto o estructura propia y fundada, apropiada para introducir esas aportaciones y orientar su entendimiento y comprensión. |
|---|