Didactica bibliometríca: el concepto de logaritmo
Se exponen las dificultades de interpretación que puede crear la literatura bibliométrica allector medio, tomado como ejemplo tres definiciones de la ley empírica de dispersión de la literatura científica, entre las que se incluye la del propio Bradford. Se apunta la posibilidad de desarrollar una d...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1987 |
| País: | España |
| Institución: | Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) |
| Repositorio: | DIGITAL.CSIC. Repositorio Institucional del CSIC |
| OAI Identifier: | oai:digital.csic.es:10261/23922 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10261/23922 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Literatura bibliométrica Dificultades de interpretación Didáctica bibliométrica Logaritmo |
| Sumario: | Se exponen las dificultades de interpretación que puede crear la literatura bibliométrica allector medio, tomado como ejemplo tres definiciones de la ley empírica de dispersión de la literatura científica, entre las que se incluye la del propio Bradford. Se apunta la posibilidad de desarrollar una didáctico bibliométnca, por la que se deduce un concepto puramente instrumental de logaritmo a partir del propio tratamiento cuantitativo debido a la documentación analizada. |
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