Metodología para diseñar la adaptación de la presentación de contenidos en Sistemas Hipermedia Adaptativos basados en Estilos de Aprendizaje
Monográfico con el título: 'Estado actual de los sistemas e-learning'. Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2005 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/81264 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/81264 http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_06_2/n6_02_art_prieto_leighton_garcia_gros.htm |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza a distancia nuevas tecnologías tecnología de la información modelo didáctico tecnología de los medios de comunicación hipertexto método multimedia |
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Metodología para diseñar la adaptación de la presentación de contenidos en Sistemas Hipermedia Adaptativos basados en Estilos de AprendizajeTeoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la informaciónPrieto Ferraro, MarcelaLeighton Álvarez, HelmutGarcía Peñalvo, Francisco JoséGros Salvat, Begoñaenseñanza a distancianuevas tecnologíastecnología de la informaciónmodelo didácticotecnología de los medios de comunicaciónhipertextométodo multimediaMonográfico con el título: 'Estado actual de los sistemas e-learning'. Resumen basado en el de la publicaciónLos Sistemas Hipermedia Adaptativos son Sistemas Hipermedia con capacidad de adaptar la presentación de contenidos, los formatos de información y las opciones de navegación a características de sus potenciales usuarios, tienen como finalidad proporcionar la información más relevante y en los formatos más adecuados para cada uno de ellos. Algunos de estos sistemas han incorporado los estilos cognitivos o los estilos de aprendizaje de los estudiantes-usuarios como características distintivas en la cual basar la adaptación. Esta nueva forma de ajustar la información para cada tipo de estudiante se fundamenta en que distintos alumnos no logran un mismo grado de desempeño con una única forma de enseñanza; requieren estrategias instruccionales ajustadas a las preferencias para procesar y percibir la información. Por ello, se propone una metodología para diseñar la adaptación de la presentación de contenidos en Sistemas Hipermedias Adaptativos basados en estilos de aprendizaje. Se consideran distintos aspectos relevantes, desde una perspectiva pedagógica, como un conjunto de criterios para seleccionar el modelo de estilos de aprendizaje más apropiado, factores a tomar en cuenta para definir las estrategias instruccionales y los distintos elementos de una presentación de contenidos, a fin de lograr una adaptación efectiva, que favorezca el logro del objetivo de aprendizaje.ESP2005info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/81264http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_06_2/n6_02_art_prieto_leighton_garcia_gros.htmreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTeoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la información. 2005, v. 6, n. 2 ; 8 p.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/812642026-05-28T18:21:31Z |
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