Desarrollo de la inteligencia emocional percibida por los estudiantes de enfermería durante las prácticas clínicas y sus factores modificadores
Las experiencias en las prácticas clínicas son esenciales para el desarrollo de la identidad de enfermera, la motivación para continuar en el grado y la obtención de resultados exitosos. En España suponen 84 Créditos del Sistema Europeo de Transferencia de carácter obligatorio y permiten la integrac...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/114677 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/114677 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | 159.942(043.2) Inteligencia emocional Emotional intelligence 3201.05 Psicología Clínica |
| Resumo: | Las experiencias en las prácticas clínicas son esenciales para el desarrollo de la identidad de enfermera, la motivación para continuar en el grado y la obtención de resultados exitosos. En España suponen 84 Créditos del Sistema Europeo de Transferencia de carácter obligatorio y permiten la integración de los conocimientos tanto básicos como específicos de la profesión, se dispensan bajo la supervisión de un instructor, la enfermera asistencial, y la cooperación pedagógica de un tutor universitario, la enfermera docente. Existe muy poca evidencia sobre la influencia tanto de los entornos de aprendizaje en el ámbito clínico en España y sobre la participación de los tutores en el nivel de satisfacción de los estudiantes... |
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