Enseñando a aprender

Trabajo fin de Máster en Psicología de la Educación

Detalles Bibliográficos
Autor: Renovell Carnicero, Regina
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Universidad Autónoma de Madrid
Repositorio:Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uam.es:10486/680407
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10486/680407
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Estrategias de aprendizaje
Reflexión sobre la acción
Asesoramiento colaborativo
Profesorado
Educación
Psicología
id ES_f311ea5ef17cb419dfd0c68e718f5084
oai_identifier_str oai:repositorio.uam.es:10486/680407
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Enseñando a aprenderRenovell Carnicero, ReginaEstrategias de aprendizajeReflexión sobre la acciónAsesoramiento colaborativoProfesoradoEducaciónPsicologíaTrabajo fin de Máster en Psicología de la EducaciónEn el presente trabajo se desarrolla el diseño y la puesta en marcha de una intervención dirigida a la mejora de las estrategias de aprendizaje de varios alumnos de secundaria. La realización de este Programa se da como respuesta a la demanda por parte del equipo docente y las familias, ante el gran número de casos de adolescentes que no cuentan con un hábito de estudio y con unas buenas estrategias de aprendizaje. Por tanto, este Programa ha sido diseñado con el objetivo de favorecer y asegurar unas buenas estrategias de aprendizaje que favorezcan un aprendizaje significativo y promuevan, a su vez, una autonomía por parte de los alumnos a la hora de estudiar. El diseño se llevará a cabo en dos planos: por un lado y de forma directa, como un proceso de asesoramiento colaborativo con varios de los tutores y tutoras de alumnado; por otra parte, y en consecuencia con lo anterior, esperamos que el alumnado vea variado su proceso de aprendizaje. De esta forma, el programa se elaborará conjuntamente entre el profesorado y la asesora, para posteriormente llevarlo a cabo con los alumnos. Para evaluar el impacto de este programa se utilizarán dos tipos de evaluaciones: una dirigida al proceso y contenido del programa, que se efectuará de forma continuada durante las distintas sesiones, y otra dedicada a su resultado. Además de esto, se evaluará el grado de satisfacción de los participantes tras la implantación del mismoPérez Echeverría, M. del PuyDepartamento de Psicología Evolutiva y de la EducaciónFacultad de Psicología20172017-01-01master thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccNAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10486/680407reponame:Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAMinstname:Universidad Autónoma de MadridEspañolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessoai:repositorio.uam.es:10486/6804072026-06-23T12:46:27Z
dc.title.none.fl_str_mv Enseñando a aprender
title Enseñando a aprender
spellingShingle Enseñando a aprender
Renovell Carnicero, Regina
Estrategias de aprendizaje
Reflexión sobre la acción
Asesoramiento colaborativo
Profesorado
Educación
Psicología
title_short Enseñando a aprender
title_full Enseñando a aprender
title_fullStr Enseñando a aprender
title_full_unstemmed Enseñando a aprender
title_sort Enseñando a aprender
dc.creator.none.fl_str_mv Renovell Carnicero, Regina
author Renovell Carnicero, Regina
author_facet Renovell Carnicero, Regina
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Pérez Echeverría, M. del Puy
Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Facultad de Psicología
dc.subject.none.fl_str_mv Estrategias de aprendizaje
Reflexión sobre la acción
Asesoramiento colaborativo
Profesorado
Educación
Psicología
topic Estrategias de aprendizaje
Reflexión sobre la acción
Asesoramiento colaborativo
Profesorado
Educación
Psicología
description Trabajo fin de Máster en Psicología de la Educación
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017
2017-01-01
dc.type.none.fl_str_mv master thesis
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
NA
http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10486/680407
url http://hdl.handle.net/10486/680407
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
instname:Universidad Autónoma de Madrid
instname_str Universidad Autónoma de Madrid
reponame_str Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
collection Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869424341969534976
score 15,300719

Similares en LA Referencia