Para una educación obligatoria de calidad
El autor analiza el concepto de educación de calidad. La gran mayoría habla desde un punto de vista elitista y clasista, lo que conlleva la exclusión y la marginación de las clases menos favorecidas. Para él, un sistema educativo de calidad implica la enseñanza de equidad social, conciudadanía y res...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2002 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/32157 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/32157 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | calidad de la educación escuela pública escuela privada integración escolar pluralismo cultural integración social relaciones intergrupales segregación enseñanza obligatoria |
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Para una educación obligatoria de calidadCuadernos de pedagogíaCarbonell i Paris, Francesccalidad de la educaciónescuela públicaescuela privadaintegración escolarpluralismo culturalintegración socialrelaciones intergrupalessegregaciónenseñanza obligatoriaEl autor analiza el concepto de educación de calidad. La gran mayoría habla desde un punto de vista elitista y clasista, lo que conlleva la exclusión y la marginación de las clases menos favorecidas. Para él, un sistema educativo de calidad implica la enseñanza de equidad social, conciudadanía y respecto a la diversidad cultural. Incluye un esquema de las fases para la realización de un proyecto de educación cívica intercultural y un cuestionario para la evaluación de los centros atendiendo a su práctica de la igualdad de oportunidades y del respeto a la pluralidad y a la diversidad.ESP2002info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/32157reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCuadernos de pedagogía. 2002, n. 315, julio-agosto ; p. 109-113info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/321572026-05-28T18:21:31Z |
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El autor analiza el concepto de educación de calidad. La gran mayoría habla desde un punto de vista elitista y clasista, lo que conlleva la exclusión y la marginación de las clases menos favorecidas. Para él, un sistema educativo de calidad implica la enseñanza de equidad social, conciudadanía y respecto a la diversidad cultural. Incluye un esquema de las fases para la realización de un proyecto de educación cívica intercultural y un cuestionario para la evaluación de los centros atendiendo a su práctica de la igualdad de oportunidades y del respeto a la pluralidad y a la diversidad. |
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