La reforma educativa y los centros de Tiempo Libre
Los principios educativos que promulga la LOGSE son prácticamente coincidentes con la inmensa mayoría de los idearios de los grupos de educación en el tiempo libre. Por eso, no es de extrañar que exista cierta influencia mutua. En este artículo se analizar y exponen distintos aspectos de tal influen...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 1998 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/47512 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/47512 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | educación no-formal tiempo libre reforma educativa |
| Resumo: | Los principios educativos que promulga la LOGSE son prácticamente coincidentes con la inmensa mayoría de los idearios de los grupos de educación en el tiempo libre. Por eso, no es de extrañar que exista cierta influencia mutua. En este artículo se analizar y exponen distintos aspectos de tal influencia. |
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