Concepto de límite funcional : aprendizaje y memoria

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Blazquez Martín, Sonsoles, Gatica, Stella Nora, Ortega del Rincón, Tomás
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2008
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/48160
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/48160
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:proyecto de investigación
matemáticas
investigación empírica
concepto
Argentina
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spelling Concepto de límite funcional : aprendizaje y memoriaContextos educativos : revista de educaciónBlazquez Martín, SonsolesGatica, Stella NoraOrtega del Rincón, Tomásproyecto de investigaciónmatemáticasinvestigación empíricaconceptoArgentinaResumen tomado de la publicaciónSe presenta un artículo que forma parte de un proyecto de investigación sobre el concepto de límite funcional en el que se viene trabajando desde hace varios años. En este caso, se contrasta si la noción de límite ligada a la definición métrica perdura en la memoria de los alumnos más que la definición como aproximación óptima dada por Blázquez y Ortega en 2002. Se trata de un estudio empírico realizado con alumnos de Ingeniería de la Universidad Nacional de San Luis (Argentina), que en cursos anteriores habían estudiado ambas conceptualizaciones.Universidad de La Rioja. Biblioteca Universitaria; 26004; Logroño; Tel. +34941299190; Fax +34941299193; referencia@bib.unirioja.esESP2008info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/48160reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolContextos educativos : revista de educación. 2008, v. 11 ; p. 7-21info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/481602026-05-28T18:21:31Z
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