Does starting to learn English in a non-formal context benefit the learning process?
TFM del Màster Universitari en Ensenyament i Aprenentatge de l'Anglès a l'Educació Infantil i l'Educació Primària dirigit per Cristina Corcoll
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:20.500.14342/337 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.14342/337 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Anglès -- Ensenyament -- TFM Educació no-formal -- TFM Llenguatge i llengües -- Adquisició -- TFM |
| Sumario: | TFM del Màster Universitari en Ensenyament i Aprenentatge de l'Anglès a l'Educació Infantil i l'Educació Primària dirigit per Cristina Corcoll |
|---|