El desarrollo de la profesionalidad docente mediante redes
Desde 2001, un grupo de profesores representantes de distintos centros de educación secundaria del área de Barcelona, se han articulado en red coordinados por el Grupo Observatori d'Oportunitats Educatives de la Universidad Autònoma de Barcelona. El eje del trabajo en red en este período se cen...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2005 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Autónoma de Madrid |
| Repositorio: | Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uam.es:10486/660863 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10486/660863 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Desarrollo profesional Redes Autonomía Participación Cambio escolar Educación |
| Sumario: | Desde 2001, un grupo de profesores representantes de distintos centros de educación secundaria del área de Barcelona, se han articulado en red coordinados por el Grupo Observatori d'Oportunitats Educatives de la Universidad Autònoma de Barcelona. El eje del trabajo en red en este período se centró en el análisis de la intervención educativa que reciben los alumnos con dificultades académicas y sociales. El propósito central de esta comunicación es presentar una validación del trabajo realizado durante este período de tiempo, a partir de las consideraciones de los profesores participantes en dicha red. En este sentido, la referencia de la reflexión al contexto social, administrativo y político de la Educción en Catalunya es un factor esencial para comprender aquella validación en todo su sentido. |
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