Escala de reacciones ante contextos de comunicación emocional en el aula virtual (ERCEA). Validación
Introducción: El contexto educativo es una fuente inagotable de interacción, participación y comunicación entre los miembros que forman, pertenecen y comparten una misma aula virtual, en este contexto cobran relevancia las emociones. Objetivo: A manera de contribución a la operativización de la medi...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2026 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:dnet:idus________::edd54465479e9c791d58c04f4b65aec4 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11441/184979 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Emociones Educacion virtual Comunicación Fiabilidad Validez |
| Sumario: | Introducción: El contexto educativo es una fuente inagotable de interacción, participación y comunicación entre los miembros que forman, pertenecen y comparten una misma aula virtual, en este contexto cobran relevancia las emociones. Objetivo: A manera de contribución a la operativización de la medición de las emociones en contextos educativos virtuales, se buscó validar la escala de reacciones ante contextos de comunicación emocional el aula - ERCEA. Método: Se midieron las reacciones de 879 estudiantes universitarios colombianos ante situaciones de comunicación emocional vividas en el aula virtual mediante el instrumento ERCEA. Resultados: Se encontró una adecuada confiabilidad y se realizó una propuesta con dos factores, el factor personal (7 ítems) y el factor entorno (9 ítems). Discusión y conclusiones: Los análisis permiten determinar que el instrumento aporta una medición válida y fiable de las reacciones y comunicación emocional en el aula virtual, mediante un bajo número de ítems, lo que facilita su aplicación y puede considerarse útil para el diagnóstico y medición de esta variable en procesos de investigación. |
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