Por un cambio de paradigma educativo. La Pedagogía Crítica y los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la formación docente universitaria
Propone un cambio de paradigma en la Educación Superior, defendiendo la Pedagogía Crítica (Freire, Chomsky y Giroux) como marco teórico para alcanzar los ODS (ODS 4). Conecta la teoría político-económica con la práctica docente y cuestiona el sistema educativo como aparato de reproducción ideológica...
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén |
| Repositorio: | RUJA. Repositorio Institucional de la Producción Científica de la Universidad de Jaén |
| OAI Identifier: | oai:ruja.ujaen.es:10953/7046 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953/7046 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | formación docente, ODS, Pedagogía Crítica, música 78:373.3 37.013.43 |
| Sumario: | Propone un cambio de paradigma en la Educación Superior, defendiendo la Pedagogía Crítica (Freire, Chomsky y Giroux) como marco teórico para alcanzar los ODS (ODS 4). Conecta la teoría político-económica con la práctica docente y cuestiona el sistema educativo como aparato de reproducción ideológica. En la investigación se adoptó un enfoque cualitativo -investigación-acción y análisis de contenido- y se estructuró en 2 fases: 1) Acción Intergeneracional con una intervención educativa con alumnos de 6º de Primaria y estudiantes del Grado en Educación Primaria y 2) Análisis Empírico: Evaluación del impacto a través de cuestionarios, grabaciones y observación participante. |
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