Influencers educativos y teoría mimética: mediación externa y beneficio social
Los influencers generan un impacto en la audiencia tanto a nivel cuantitativo como cualitativo. Teniendo en cuenta la ejemplificación de fenómenos de mediación interna a nivel social hacia un influencer, nos adentramos en la posibilidad de una mediación externa entre los referentes del ámbito educat...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/102979 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/102979 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 37.013 371.3 3 37.012 Influencers Mediación Teoría mimética Minetic theory Mediation Ciencias Sociales Métodos de enseñanza Pedagogía 58 Pedagogía 6104.02 Métodos Educativos |
| Sumario: | Los influencers generan un impacto en la audiencia tanto a nivel cuantitativo como cualitativo. Teniendo en cuenta la ejemplificación de fenómenos de mediación interna a nivel social hacia un influencer, nos adentramos en la posibilidad de una mediación externa entre los referentes del ámbito educativo y sus seguidores. Reflexionando sobre los objetivos de la educación y considerando varios elementos de la teoría mimética de Girard, se concluye que se está dando, en parte, una mediación positiva y un beneficio social. |
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