La formación de maestras en el método educativo de Fröbel en España
Se señala la importancia que se concede en España a las doctrinas pedagógicas del alemán Friedrich Fröbel, cuyas teorías y método para la educación de la niñez se introdujeron en España durante la segunda mitad del siglo XIX, y se institucionalizaron, incorporándose a las Escuelas de Magisterio, pre...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1989 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/70207 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/70207 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | formación de profesores método educativo corriente pedagógica España escuela de párvulos Fröbel, Friedrich |
| Sumario: | Se señala la importancia que se concede en España a las doctrinas pedagógicas del alemán Friedrich Fröbel, cuyas teorías y método para la educación de la niñez se introdujeron en España durante la segunda mitad del siglo XIX, y se institucionalizaron, incorporándose a las Escuelas de Magisterio, pretendiendo formar profesionales para las escuelas de párvulos. Se destaca la importancia que tuvieron para este tema la creación de una cátedra de pedagogía por el sistema Fröbel en las dos Escuelas Normales Centrales de Madrid y la creación de un curso especial de pedagogía según dicho método para la enseñanza de párvulos en la Escuela Normal Central de Maestras de Madrid. En dicha escuela se introducen modificaciones en cuanto a la enseñanza de párvulos, y se analiza el programa de enseñanza del curso especial de párvulos. Se presenta el texto manuscrito del programa de pedagogía por el sistema Fröbel. |
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