Formación docente para la justicia social desde la perspectiva emocional : indagaciones narrativas en el contexto de la revolución del torniquete

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Silva-Peña, Ilich, Paz Maldonado, Eddy
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/233096
Acceso en línea:https://recyt.fecyt.es/index.php/RIFOP/article/view/75652
https://hdl.handle.net/11162/233096
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Palabra clave:formación de profesores
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spelling Formación docente para la justicia social desde la perspectiva emocional : indagaciones narrativas en el contexto de la revolución del torniqueteRevista interuniversitaria de formación del profesoradoSilva-Peña, IlichPaz Maldonado, Eddyformación de profesoresformación inicialemociónChileliberalismoeducación socialnarraciónResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésMonográfico con el título: "Narrativa en la formación del profesorado"Se reflexiona acerca de la necesidad de incorporar la perspectiva emocional en la formación del profesorado para la justicia social. A partir de la experiencia vivida a comienzos del movimiento social producido en Chile el año 2019 se avanza en la construcción de relaciones entre pedagogía narrativa, emociones y la formación docente para la justicia social. Un planteamiento central es la comprensión de una perspectiva fuera del gerencialismo emocional. El centro está en una educación que promueva las emociones para la justicia social en la formación docente. Formar en la emoción a educadores/as, no significa formarlos sin una conciencia política. De algún modo el emocionar, no es una emoción vacía, se habla de la emoción como parte de la búsqueda de sentidos de lo que se quiere transformar.ESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttps://recyt.fecyt.es/index.php/RIFOP/article/view/75652https://hdl.handle.net/11162/233096reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista interuniversitaria de formación del profesorado. 2019, v. 33 (3), n. 94, diciembre-abril ; p. 195-211info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2330962026-05-28T18:21:31Z
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