Políticas autonómicas para la integración de las TIC en centros educativos

Resumen en inglés

Detalles Bibliográficos
Autor: Martínez Figueira, María Esther
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2006
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/134386
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/134386
https://relatec.unex.es/article/view/229/215
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:nuevas tecnologías
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spelling Políticas autonómicas para la integración de las TIC en centros educativosRELATEC : revista latinoamericana de tecnología educativaMartínez Figueira, María Esthernuevas tecnologíaspolítica de la educacióntecnología de la educaciónEspañaResumen en inglésResumen basado en el de la publicaciónDada la variedad de alumnado presente en nuestras aulas, se hace obligado contar con iniciativas en materia de Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) para encontrar respuestas a las necesidades surgidas en el centro, con el profesorado y las familias. En este sentido, las TICs se pueden entender como elemento decisivo para normalizar las condiciones de enseñanza-aprendizaje. Aún así, además de incorporarse a las aulas, también es importante su integración en el curriculum y que su uso se convierta en una actividad contextualizada. En este sentido, la postura de las administraciones es realmente importante para promover una buena infraestructura y disponibilidad de materiales educativos, basados en las nuevas tecnologías, de calidad para garantizar el uso efectivo de las mismas en los centros educativos. Se hace una presentación y análisis comparativo de las políticas autonómicas en materia tecnológica en el campo educativo. El objetivo es dar respuesta a cómo las diferentes consejerías educativas autonómicas informan de sus políticas educativas en materia de TICs. Principalmente muestra cómo éstas están orientadas hacia la dotación de centros, formación del profesorado y oferta de recursos para el profesorado. Para ello, se hace una presentación y descripción por Comunidad Autónoma para, finalmente, hacer un análisis comparativo-crítico de las actuaciones llevadas a caboESP2006info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/134386https://relatec.unex.es/article/view/229/215reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRELATEC : revista latinoamericana de tecnología educativa. 2006, vol. 5, n. 2 ; p. 97-112info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1343862026-05-28T18:21:31Z
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