Aciertos, errores y estrategias en la participación en los sexenios
[ES] El artículo sintetiza los diversos tipos de evaluaciones a las que ha de someterse a lo largo de su vida académica el profesor universitario. En estos procesos de evaluación se comenten errores que provocan resultados negativos de dichos procesos. Se muestran aciertos que promueven la evaluació...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de León |
| Repositorio: | BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León |
| OAI Identifier: | oai:buleria.unileon.es:10612/24882 |
| Acceso en línea: | https://revistes.urv.cat/index.php/ute/issue/view/angel_pio_gonzalez_soto/angel_pio_gonzalez_soto https://hdl.handle.net/10612/24882 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Trabajo Universidades Evaluación del profesorado Acreditación Sexenios de investigación Evaluation of teaching staff Accreditation Six-year research periods 5803.01 Carreras y Categoría del Profesorado |
| Sumario: | [ES] El artículo sintetiza los diversos tipos de evaluaciones a las que ha de someterse a lo largo de su vida académica el profesor universitario. En estos procesos de evaluación se comenten errores que provocan resultados negativos de dichos procesos. Se muestran aciertos que promueven la evaluación exitosa y se recomiendan estrategias para lograr valoraciones positivas de la actividad docente e investigadora. |
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