Reuven Feuerstein y la teoría de la modificabilidad cognitiva estructural
Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés. Notas a pie de página. Este artículo se incluye en el monográfico 'El aprendizaje: nuevas aportaciones'
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2003 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/67022 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/67022 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | proceso cognitivo psicología cognitiva desarrollo cognitivo proceso de aprendizaje psicología del aprendizaje dificultad de aprendizaje test de aprendizaje teoría discapacidad intelectual Feuerstein, Reuven Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) |
| Sumario: | Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés. Notas a pie de página. Este artículo se incluye en el monográfico 'El aprendizaje: nuevas aportaciones' |
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