Las conductas disruptivas en el aula: programa para la mejora de la regulación comportamental y emocional
La adolescencia es una etapa llena de cambios en la que los chicos y chicas buscan su identidad y la transgresión de las normas. Este comportamiento se traslada a todas las áreas de su vida, encontrándose altos índices de disrupción escolar en las aulas de Educación Secundaria. Por lo tanto, se ha e...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/19432 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/19432 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Orientación educativa Educational Guidance 6103.03 6103.01 6103.09 Asesoramiento y orientación educacional Terapia del comportamiento Orientación profesional Educational counselling and guidance Behaviortherapy Vocationalguidance |
| Sumario: | La adolescencia es una etapa llena de cambios en la que los chicos y chicas buscan su identidad y la transgresión de las normas. Este comportamiento se traslada a todas las áreas de su vida, encontrándose altos índices de disrupción escolar en las aulas de Educación Secundaria. Por lo tanto, se ha elaborado un Programa de Orientación e Intervención Psicopedagógica para 1o y 2o de ESO que se realizará en las tres áreas de intervención: Acción Tutorial, Atención a la Diversidad y Orientación Académica y Profesional. Tendrá una duración de 15 semanas con cada grupo, distribuidas a lo largo de un curso académico. Los principales objetivos del programa son fomentar el desarrollo de habilidades para la regulación comportamental y emocional, mejorar el clima de convivencia y colaborar con la comunidad educativa, dotando a las familias y profesores de estrategias y recursos para el control conductual de los adolescentes. |
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