Una educación inclusiva para mejorar los aprendizajes : el trabajo por proyectos en la clase de historia
Resumen basado en el de la publicación
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| Publication Date: | 2017 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
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Una educación inclusiva para mejorar los aprendizajes : el trabajo por proyectos en la clase de historiaÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historiaBonilla Castillo, FelipeArista Trejo, Verónicamétodo de proyectosigualdad de oportunidadescalidad de la educaciónintegraciónMéjicoResumen basado en el de la publicaciónSe analiza como la incorporación del principio de calidad educativa en los aprendizajes de los alumnos ha puesto a la sociedad mexicana en la necesidad de fortalecer la igualdad y la equidad como ejes que favorezcan el acceso de aquéllos a una educación que atienda a la diversidad del país a través del concepto de «inclusión», con objeto de tener mejores formas de convivencia escolar. En la asignatura de historia, el trabajo por proyectos enriquece las formas de participación de los alumnos a partir de la contextualización de situaciones didácticas.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/190688reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2017, n. 89, octubre-diciembre ; p. 43-55info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1906882026-05-28T18:21:31Z |
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