Estrategias cognitivas para alumnos de altas capacidades : un estudio empírico, Programa DASE
Resumen de la autora
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2002 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/32451 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/32451 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | superdotado pedagogía diferencial cognición evaluación resultado de investigación |
| Sumario: | Resumen de la autora |
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