¿Estudio lo que quiero o lo que debo? Efectos de la motivación en la preferencia de estudio sobre la eficacia percibida, el engagement académico y la ideación de abandonar los estudios universitarios

El presente estudio analiza, mediante un modelo cross-lagged el impacto de las motivaciones (intrínsecas y extrínsecas) en la elección de una titulación universitaria. Se investiga cómo estas motivaciones afectan la eficacia percibida, el engagement académico, los resultados académicos y la tendenci...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Merhi Auar, Richard, Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles, Palací Descals, Francisco José, Salanova, Marisa
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2025
País:España
Institución:Universidad Nacional de Educación a Distancia
Repositorio:e-spacio. Repositorio Institucional de la UNED
Idioma:español
OAI Identifier:oai:e-spacio.uned.es:20.500.14468/25431
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14468/25431
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:61 Psicología
engagement académico
abandono estudiantil
eficacia percibida
bienestar psicológico
motivación académica
academic motivation
academic engagement
psychological well-being
student dropout
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