Construcción de pruebas criteriales de aula

Comunicaciones a la ponencia III: "Modelos de construcción y validación de instrumentos diagnósticos"

Detalles Bibliográficos
Autores: Buendía Eisman, Leonor, Salmerón Pérez, Honorio
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1994
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/185173
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/185173
https://revistas.um.es/rie/article/view/141232/127082
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:investigación educativa
evaluación
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spelling Construcción de pruebas criteriales de aulaRIE : revista de investigación educativaBuendía Eisman, LeonorSalmerón Pérez, Honorioinvestigación educativaevaluaciónrendimientoevaluación normativaComunicaciones a la ponencia III: "Modelos de construcción y validación de instrumentos diagnósticos"Se estudia la construcción de pruebas criteriales como herramientas al servicio del proyecto educativo y del currículum. Todo ello en consonancia con el modo evaluativo de la LOGSE sirviendo en la función formativa de la evaluación y ayudando a determinar el logro de objetivos y al final de cada ciclo utilizarlos para obtener información válida que sirva para decisiones de promoción y/o certificación. Se aporta una experiencia práctica llevada a cabo con profesores de aula de Educación Primaria.ESP1994info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/185173https://revistas.um.es/rie/article/view/141232/127082reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRIE : revista de investigación educativa. 1994, n. 23, primer semestre ; p. 405-410info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1851732026-05-28T18:21:31Z
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