Mejora de las Habilidades Cognitivas en Deportes Colectivos de Invasión a Través del Aprendizaje Cooperativo y Modelos Comprensivos con Material Manipulativo
El presente trabajo expone una innovación educativa para el aprendizaje de habilidades tácticas en deportes colectivos de invasión. Este aprendizaje se llevará a cabo por la utilización de una metodología que se nutre enormemente de otros métodos como el Aprendizaje Cooperativo y la Enseñanza Compre...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) |
| Repositorio: | udiMundus. Repositorio Institucional de la Universidad a Distancia de Madrid |
| OAI Identifier: | oai:udimundus.udima.es:20.500.12226/1503 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12226/1503 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Enseñanza Comprensiva del Deporte Aprendizaje Cooperativo material manipulativo habilidades tácticas Deportes Colectivos de Invasión |
| Sumario: | El presente trabajo expone una innovación educativa para el aprendizaje de habilidades tácticas en deportes colectivos de invasión. Este aprendizaje se llevará a cabo por la utilización de una metodología que se nutre enormemente de otros métodos como el Aprendizaje Cooperativo y la Enseñanza Comprensiva del Deporte y, además, trata de aprovechar el potencial del uso de material manipulativo. Se pretende con este trabajo mostrar una serie de actividades y ejercicios que se centren más en el apartado cognitivo y socioafectivo del deporte, que tradicionalmente se han visto relegados en favor de las facetas motrices/coordinativas y condicionales. De esta manera se tratará de obtener un aprendizaje que integre todas las estructuras que componen el deporte colectivo (condicional, coordinativa, cognitiva y socioafectiva). Se justifica tanto el uso de esta metodología, como la utilización de juegos cooperativos y material manipulativo por los beneficios que aportan tanto en la comprensión y asimilación de los contenidos cognitivos, como a nivel de motivación y de inclusión, al permitir que alumnos que habitualmente se han visto menos atraídos o alejados de los deportes puedan sentirse participes y válidos en la práctica de estas actividades. |
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