Inmigración e interacción en la enseñanza/adquisición de lenguas: la construcción conversacional del alumnado de origen inmigrante

Además de presentar la interacción en el aula desde la perspectiva del trabajo en parejas alumno autóctono/no autóctono, nuestro objetivo en el presente apartado de este volumen es analizar los procesos interactivos que llevan a que una misma tarea escolar se resuelva de manera más o menos eficiente...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Díaz Torrent, Josep María, Cots Caimons, Josep Maria
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2006
País:España
Institución:Universitat de Lleida (UdL)
Repositorio:Repositori Obert UdL
OAI Identifier:oai:repositori.udl.cat:10459.1/30416
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10459.1/30416
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Inmigración
Interacción en el aula
Aprendizaje de lenguas
Immigrants
Llenguatge i llengües -- Ensenyament
Interacció educativa
id ES_edb19561898e73850c6dff7fa34dcdfa
oai_identifier_str oai:repositori.udl.cat:10459.1/30416
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Inmigración e interacción en la enseñanza/adquisición de lenguas: la construcción conversacional del alumnado de origen inmigranteDíaz Torrent, Josep MaríaCots Caimons, Josep MariaInmigraciónInteracción en el aulaAprendizaje de lenguasImmigrantsLlenguatge i llengües -- EnsenyamentInteracció educativaAdemás de presentar la interacción en el aula desde la perspectiva del trabajo en parejas alumno autóctono/no autóctono, nuestro objetivo en el presente apartado de este volumen es analizar los procesos interactivos que llevan a que una misma tarea escolar se resuelva de manera más o menos eficiente. Al mismo tiempo, contemplamos y comparamos en nuestro análisis la interacción que tiene lugar entre dos parejas de alumnos (alumna inmigrante/alumno autóctono) en la resolución de tareas escolares en lengua inglesa, prestando especial atención a cómo y en qué medida los interlocutores se orientan interactivamente hacia la identidad del alumno inmigrante.Besides presenting classroom interaction from the perspective of native/non-native pairwork, our aim in the present section of this special issue is to analyse those interactional processes which influence the extent to which a task is more or less efficently resolved. At the same time, in our analysis we take into consideration and compare the interaction taking place between two pairs (immigrant girl/native boy) in carrying out school tasks in English, paying special attention to how and to what extent the interlocutors address themselves interactively towards the immigrant student.Asociación Universitaria de Formación del Profesorado2006info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://hdl.handle.net/10459.1/30416reponame:Repositori Obert UdL instname:Universitat de Lleida (UdL)EspañolReproducció del document publicat a http://aufop.com/aufop/revistas/arta/impresa/20/84Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 2006, núm. 56, p. 95-116(c) Asociación Universitaria de Formación del Profesorado, 2006info:eu-repo/semantics/openAccessoai:repositori.udl.cat:10459.1/304162026-06-24T12:42:17Z
dc.title.none.fl_str_mv Inmigración e interacción en la enseñanza/adquisición de lenguas: la construcción conversacional del alumnado de origen inmigrante
title Inmigración e interacción en la enseñanza/adquisición de lenguas: la construcción conversacional del alumnado de origen inmigrante
spellingShingle Inmigración e interacción en la enseñanza/adquisición de lenguas: la construcción conversacional del alumnado de origen inmigrante
Díaz Torrent, Josep María
Inmigración
Interacción en el aula
Aprendizaje de lenguas
Immigrants
Llenguatge i llengües -- Ensenyament
Interacció educativa
title_short Inmigración e interacción en la enseñanza/adquisición de lenguas: la construcción conversacional del alumnado de origen inmigrante
title_full Inmigración e interacción en la enseñanza/adquisición de lenguas: la construcción conversacional del alumnado de origen inmigrante
title_fullStr Inmigración e interacción en la enseñanza/adquisición de lenguas: la construcción conversacional del alumnado de origen inmigrante
title_full_unstemmed Inmigración e interacción en la enseñanza/adquisición de lenguas: la construcción conversacional del alumnado de origen inmigrante
title_sort Inmigración e interacción en la enseñanza/adquisición de lenguas: la construcción conversacional del alumnado de origen inmigrante
dc.creator.none.fl_str_mv Díaz Torrent, Josep María
Cots Caimons, Josep Maria
author Díaz Torrent, Josep María
author_facet Díaz Torrent, Josep María
Cots Caimons, Josep Maria
author_role author
author2 Cots Caimons, Josep Maria
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Inmigración
Interacción en el aula
Aprendizaje de lenguas
Immigrants
Llenguatge i llengües -- Ensenyament
Interacció educativa
topic Inmigración
Interacción en el aula
Aprendizaje de lenguas
Immigrants
Llenguatge i llengües -- Ensenyament
Interacció educativa
description Además de presentar la interacción en el aula desde la perspectiva del trabajo en parejas alumno autóctono/no autóctono, nuestro objetivo en el presente apartado de este volumen es analizar los procesos interactivos que llevan a que una misma tarea escolar se resuelva de manera más o menos eficiente. Al mismo tiempo, contemplamos y comparamos en nuestro análisis la interacción que tiene lugar entre dos parejas de alumnos (alumna inmigrante/alumno autóctono) en la resolución de tareas escolares en lengua inglesa, prestando especial atención a cómo y en qué medida los interlocutores se orientan interactivamente hacia la identidad del alumno inmigrante.
publishDate 2006
dc.date.none.fl_str_mv 2006
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10459.1/30416
url http://hdl.handle.net/10459.1/30416
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Reproducció del document publicat a http://aufop.com/aufop/revistas/arta/impresa/20/84
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 2006, núm. 56, p. 95-116
dc.rights.none.fl_str_mv (c) Asociación Universitaria de Formación del Profesorado, 2006
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv (c) Asociación Universitaria de Formación del Profesorado, 2006
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Asociación Universitaria de Formación del Profesorado
publisher.none.fl_str_mv Asociación Universitaria de Formación del Profesorado
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositori Obert UdL
instname:Universitat de Lleida (UdL)
instname_str Universitat de Lleida (UdL)
reponame_str Repositori Obert UdL
collection Repositori Obert UdL
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869423526679674880
score 15,198674

Similares en LA Referencia