COMPES : Autoinforme sobre las competencias básicas relacionadas con la evaluación de los estudiantes universitarios

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Gómez Ruiz, Miguel Ángel, Rodríguez Gómez, Gregorio, Ibarra Sáiz, María Soledad
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2013
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/215206
Acceso en línea:https://dadun.unav.edu/handle/10171/29570
https://hdl.handle.net/11162/215206
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:evaluación formativa
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spelling COMPES : Autoinforme sobre las competencias básicas relacionadas con la evaluación de los estudiantes universitariosESE. Estudios sobre educaciónGómez Ruiz, Miguel ÁngelRodríguez Gómez, GregorioIbarra Sáiz, María Soledadevaluación formativadestrezas básicasestudianteinstrumento de medidaenseñanza superiorResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe presenta el diseño y validación aparente y de contenido de un instrumento para valorar el nivel competencial percibido por los estudiantes universitarios sobre el desarrollo de sus competencias básicas relacionadas con la evaluación, el Autoinforme de Desarrollo de Competencias Básicas de los Estudiantes (COMPES). La e-Evaluación orientada al aprendizaje toma como fundamento la implicación de los estudiantes en el proceso evaluativo, la realización de tareas realistas y la importancia de la retroalimentación, propiciando la evolución de la evaluación del simple control a una evaluación sostenible que favorezca la adquisición de estrategias (aprendizaje estratégico) que sirvan de base para la autorregulación del aprendizaje. El proceso implementado, gradual y participativo, ha sido la validación por jueces y un estudio piloto. Se han identificado 37 actuaciones en 10 competencias básicas relacionadas con la evaluación sostenible que han supuesto la base del Autoinforme COMPES. Se definen y describen estas competencias que son: 1. Aplicación de conocimientos, 2. Argumentación, 3. Resolución de problemas, 4. Analizar información, 5. Comunicación, 6. Aprendizaje autónomo (aprender a aprender), 7. Sentido ético, 8. Creatividad, 9. Trabajo en equipo, 10. EvaluaciónESP2013info:eu-repo/semantics/articlehttps://dadun.unav.edu/handle/10171/29570https://hdl.handle.net/11162/215206reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolESE. Estudios sobre educación. 2013, v. 24 ; p. 197-224info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2152062026-05-28T18:21:31Z
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