La expresividad psicomotriz en los trastornos del vínculo: estudio de caso de una niña con dificultades en la construcción de la identidad personal
Esta investigación centra su estudio en las aportaciones que desde la psicomotricidad relacional se pueden realizar para favorecer el desarrollo de los niños y niñas que presentan trastornos del vínculo. Se trata de un estudio de caso en el que se interviene en la sala de psicomotricidad durante dos...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de La Laguna (ULL) |
| Repositorio: | RIULL. Repositorio Institucional de la Universidad de La Laguna |
| OAI Identifier: | oai:riull.ull.es:915/26674 |
| Acceso en línea: | http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/26674 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Psicomotricidad Organización y planificación de la educación Educación especial |
| Sumario: | Esta investigación centra su estudio en las aportaciones que desde la psicomotricidad relacional se pueden realizar para favorecer el desarrollo de los niños y niñas que presentan trastornos del vínculo. Se trata de un estudio de caso en el que se interviene en la sala de psicomotricidad durante dos años con una niña de cuatro años de edad. A través de la metodología observacional y mediante el uso del registro narrativo se analizan las manifestaciones de la niña en la sala, para contrastar qué aspectos se ajustan con la teoría existente, así como valorar aquellas pautas de intervención psicomotriz que pueden ayudar y sostener una construcción sana de la identidad personal. En total se seleccionan treinta sesiones para su análisis, tanto en intervención individual como con un igual y en pequeño grupo. A partir de los datos obtenidos, se utilizan las categorías emergentes como forma de agrupar la información para su posterior lectura, interpretación y análisis cualitativo. También se observa el contexto escolar y familiar, a partir de entrevistas en las que se recoge la evolución de la niña, lo que posibilita la triangulación de los datos obtenidos en la sala de psicomotricidad. |
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