Aplicación del método Bootstrap al contraste de hipótesis en la investigación educativa

Resumen del autor. Resumen en castellano e inglés. Este artículo se incluye en el monográfico 'Educación social'

Detalles Bibliográficos
Autor: Gil Flores, Javier
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2005
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/68016
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/68016
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:análisis estadístico
estadística
investigación educativa
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spelling Aplicación del método Bootstrap al contraste de hipótesis en la investigación educativaRevista de educaciónGil Flores, Javieranálisis estadísticoestadísticainvestigación educativaanálisis comparativoResumen del autor. Resumen en castellano e inglés. Este artículo se incluye en el monográfico 'Educación social'Presentamos el método Bootstrap, que desde su formalización por Efron (1979) ha llegado a constituirse en el más popular de los procedimientos de remuestreo. Tras revisar de manera introductoria los fundamentos del mismo, analizamos sus posibilidades para la inferencia estadística, y concretamente para el contraste de hipótesis. La escasez de aplicaciones en el ámbito de la investigación educativa nos lleva a presentar dos ejemplos de utilización que sirven al propósito de ilustrar el procedimiento y valorar este enfoque frente a los métodos clásicos de la estadística inferencial.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2005info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/68016reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de educación. 2005, n. 336, enero-abril ; p. 251-265info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/680162026-05-28T18:21:31Z
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