El tratamiento de la pasiva refleja en los manuales de español como lengua extranjera

En el ámbito de la enseńanza del espańol como lengua extranjera, con la generalización del enfoque comunicativo se ha pasado por alto en buena medida la explicación o, cuando menos, la reflexión, siquiera mínima, sobre el tema del "se" en general y del reflejo pasivo en particular. Hecho é...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cos Ruiz, Francisco Javier de
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2000
País:España
Institución:Universidad de Cádiz
Repositorio:RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
OAI Identifier:oai:rodin.uca.es:10498/7382
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10498/7382
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:ELE
Análisis de materiales
Materiales didácticos
Manuales
Impersonalidad
Pasiva refleja
Impersonal refleja
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spelling El tratamiento de la pasiva refleja en los manuales de español como lengua extranjeraCos Ruiz, Francisco Javier deELEAnálisis de materialesMateriales didácticosManualesImpersonalidadPasiva reflejaImpersonal reflejaEn el ámbito de la enseńanza del espańol como lengua extranjera, con la generalización del enfoque comunicativo se ha pasado por alto en buena medida la explicación o, cuando menos, la reflexión, siquiera mínima, sobre el tema del "se" en general y del reflejo pasivo en particular. Hecho éste quizás comprensible si partimos de que la gramática no interesa por sí misma sino en cuanto medio supeditado principalmente a la consecución de unos objetivos comunicativos. Pero también -y esto a algunos podría parecerles asunto más grave- los textos que siguen una metodología gramatical, interesada por lo común en alcanzar un conocimiento declarativo más que instrumental, muestran vacilaciones y contradicciones que nos hacen dudar de la completa validez de sus descripciones y nos llevan a cuestionar la idoneidad de los ejercicios que constituyen la práctica de las mismas. Con este breve estudio no se ha pretendido hacer un seguimiento exhaustivo, hemos tomado como botón de muestra unos cuantos libros de texto de E/LE que, en nuestra opinión, pueden ser suficientemente representativos del material editado que utiliza el docente en la clase de español como lengua extranjera, con el fin de revisar cómo son tratados en ellos los esquemas que explican la pasiva refleja, tomando en consideración tanto los patrones gramaticales como los modelos de ejemplos utilizados normalmente. En su mayor parte, son manuales que recogen propuestas de ejercicios puramente gramaticales, pero no faltan textos basados en el enfoque comunicativo. Muchos de ellos se agrupan formando un curso o ciclo completo. Aunque hay algunos dirigidos a principiantes, el cuerpo central de este corto recorrido lo constituyen los destinados a los niveles medio y superior, etapas que sin duda se brindan con más facilidad a abordar esta compleja cuestión gramatical. Si nos fijamos en la fecha de edición, es cierto que unos pocos han quedado desfasados, pero, como se comprobará en los más recientes, lo que aquéllos dicen tiene plena vigencia24 p.; 24 cmUniversidad de Cádiz, Servicio de PublicacionesFilología201020102000journal articleinfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10498/7382Franco, M. y otros (eds.), Nuevas perspectivas en la enseñanza del español como lengua extranjera (Actas del X Congreso Internacional de ASELE, Cádiz, 22-25 de septiembre de 1999)reponame:RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádizinstname:Universidad de CádizEspañolAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unportedinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/open accessoai:rodin.uca.es:10498/73822025-07-18T10:39:32Z
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