La memoria histórica en España: Del movimiento memorialista a la conciencia histórica
El libro toma como punto de partida el “Deber de Memoria” que desarrolla, en el prólogo, Reyes Mate. Es una obligación social con nuestro pasado y nuestras víctimas inocentes. Por ello, primero se analiza la violencia y represión desde la Guerra Civil y el franquismo y su debate hasta el tiempo pres...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/52261 |
| Acceso en línea: | https://uvadoc.uva.es/handle/10324/52261 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | España - Historia - Siglo XXI Memoria - Aspecto político España - Historia - 1936-1939 (Guerra Civil) |
| Sumario: | El libro toma como punto de partida el “Deber de Memoria” que desarrolla, en el prólogo, Reyes Mate. Es una obligación social con nuestro pasado y nuestras víctimas inocentes. Por ello, primero se analiza la violencia y represión desde la Guerra Civil y el franquismo y su debate hasta el tiempo presente, con una amplia bibliografía, y sin orillar la reflexión sobre el silencio y olvido de la Memoria Histórica y Democrática durante la Transición. El libro atiende, como primicia, el estudio del movimiento memorialista nacional con un análisis pormenorizado del asociacionismo de MH en todas las CCAA españolas, en alguna de las cuales se ha avanzado mucho más allá de la llamada Ley de MH de 2007, publicando leyes de más ambiciosas que han tenido un notable recorrido en regiones como Andalucía, Cataluña, Navarra o el País Vasco. Para ello, se presentan una extensa web grafía. Son territorios que marcan la senda por la que deberán transitar las demás, si el anteproyecto de reforma de la ley de MH que se debate hoy en el Parlamento, se consolida en esta legislatura. Del estudio regional se deducen no sólo la senda futura si no, también, los déficits más importantes que aquejan a la sociedad española: “el agujero negro, en la enseñanza obligatoria, de la historia de la represión”. Este es hoy el debate esencial, cuando el Ministerio de Educación está revisando las “enseñanzas mínimas” de la enseñanza obligatoria. Todos los científicos sociales o expertos como los historiadores, filósofos o pedagogos y didactas no dejan de señalar las enormes ventajas y los graves perjuicios de la ocultación de la Memoria Histórica y Democrática en los libros de texto. |
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