Tipologías de profesorado universitario en función de la evaluación aplicada a los futuros docentes

Producción Científica

Detalles Bibliográficos
Autores: Palacios Picos, Andrés, López Pastor, Víctor Manuel, Barba Martín, José Juan
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2013
País:España
Institución:Universidad de Valladolid
Repositorio:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
OAI Identifier:oai:uvadoc.uva.es:10324/53586
Acceso en línea:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53586
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Alumnos - Evaluación
Evaluación en educación
Docentes - Formación
Análisis de conglomerados
Profesores (Enseñanza superior)
5312.04 Educación
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spelling Tipologías de profesorado universitario en función de la evaluación aplicada a los futuros docentesClusters-models of teachers about students’ assessment in teacher educationPalacios Picos, AndrésLópez Pastor, Víctor ManuelBarba Martín, José JuanAlumnos - EvaluaciónEvaluación en educaciónDocentes - FormaciónAnálisis de conglomeradosProfesores (Enseñanza superior)5312.04 EducaciónProducción CientíficaEn el presente trabajo se analizan las diferentes tipologías de profesorado universitario en función de los sistemas de evaluación que utilizan. A partir de escalas fiables y válidas, se han realizado análisis multivariantes (clúster y ANOVAS) con una muestra de 217 profesores universitarios de Formación Inicial del Profesorado de 14 universidades. Los resultados sugieren la existencia de tres tipos de docentes, en función de los instrumentos de evaluación que utilizan: a) profesorado innovador, b) profesorado orientado a la calificación, y c) profesorado ecléctico con un fuerte componente práctico. Se analizan, por último, las implicaciones educativas que estos resultados pudieran tener.This study analyzes diverse types of higher education teachers in terms of the systems and assessment tools they use. Reliable and valid attitudinal scales were developed and applied to a sample of 217 teachers from 14 Pre-service Teacher Education institutions in Spain. Data analysis was undertaken through multivariate analysis (cluster analysis and ANOVAs). The results suggest the existence of three types (clusters) of teachers, according to the assessment tools they use: a) innovator teachers, b) marks oriented teachers, and c) eclectic teachers, with a strong practical component. By the last, we analyze the pedagogical results prospective.Plan Nacional de I+D+I EDU 2010-19637 (Subprograma EDUC)Universidad de Navarra2013info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://uvadoc.uva.es/handle/10324/53586reponame:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolidinstname:Universidad de ValladolidEspañolhttps://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/2030info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:uvadoc.uva.es:10324/535862026-06-13T12:44:47Z
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