Análisis del sexismo y del feminismo en el futuro profesorado
En nuestra sociedad, aunque en materia de igualdad de género sean muchas cosas las que hayan cambiado, y los modelos de género hayan ido transformándose con los años, la discriminación, la injusticia y la dominación cobran nuevas y sutiles formas (Ballarín, 2017; Herrero, Rodríguez y Torres, 2017)....
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad del País Vasco |
| Repositorio: | Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación |
| OAI Identifier: | oai:addi.ehu.eus:10810/75342 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10810/75342 |
| Access Level: | acceso embargado |
| Palabra clave: | educación sexismo profesorado género |
| Sumario: | En nuestra sociedad, aunque en materia de igualdad de género sean muchas cosas las que hayan cambiado, y los modelos de género hayan ido transformándose con los años, la discriminación, la injusticia y la dominación cobran nuevas y sutiles formas (Ballarín, 2017; Herrero, Rodríguez y Torres, 2017). Sabemos del poder de la educación (Guerrero, Valdés y Provoste, 2006) y de la escuela como institución para poder ir transformando estas cuestiones, y también sabemos del papel del profesorado como agente de transmisión de ideas y creencias (Moreno, 2000) que puede ayudar en dicha transformación. Desde esa línea, diversos estudios como los de (Rebollo, Vega y García- Pérez, 2011) revelan la falta de conciencia del profesorado de esta labor de transmisión de ideas y creencias; incluso, hay autores como Colás y Jiménez (2006) que identifican niveles de conciencia del profesorado sobre género, que afectan a la capacidad para percibir y reconocer prácticas y situaciones de desigualdad y discriminación. |
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